编者按：

写完柿子林，忽然想起电脑里存有两篇写柿子的学生习作，趁这个机会发出来给大家看看。作者是现在高三（1）班赵建生老师班上的学生，是他们高二时写的。虽说是习作，但是写得很细腻，很有情感。自然与自我在作者的笔下相融合，作者读自然之景如读人生之文，看平静之物似看活生生的人；从柿子的成长中看到人的生长，从品尝柿子里品尝人生的滋味。

确实，作文即做人，写作就是自我的情感表达，我感觉到了赵老师的人生境界对学生思想的熏陶，感受到了学生的体察生活的细心，感受到了高三文科班的强大。向高三文科班学习！

柿子熟了

丁沟中学高三（1）班刘璇

校园主干道北边坐落着一片柿子林，因为柿子树特殊的造型而显出悠远古朴的气象。柿子树的干不直不高，因而也不挺拔，枝粗壮，因而也不舒展。它们总是在长到一定的高度就恰到好处地拐一个弯，这样在挂果的时候就可以少招一些风，果子才坐得坐，人们采摘的时候也不费难。柿子树的冠不像香樟或者法国梧桐那样规则得如伞盖，它长得更像散文，那是在与风的抗争和妥协中造就的，它知道它是一颗果树，不是供人观赏的。柿子树的纹理和整棵树的价值取向保持着高度统一，粗糙中透出一股子厚重，风可以在它纵横的沟壑间自由地流淌。它从不大声喧哗，只静静地立着，在秋天到来之前，人们很少







































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